MAYA
《MAYA》別用印象替代文字依據。人物對環境的認識可能有限，閱讀時可以把他的判斷和自己已經看見的事分開，保留資訊不一致的可能。閱讀時不必先把背景整理成完整地圖，能辨認眼前的地點、關係與行動條件，已經足以支撐許多當下的理解。
故事開場
《MAYA》規則似乎被打破時，可以回看原先的限制與例外，確認自己是不是把適用範圍想得太廣。想理解背景對人物的影響，可以分別觀察它提供了哪些機會、增加了哪些限制，避免只把環境當成靜止的舞台。介紹世界觀不必將所有資料一次列出，可以選一項影響人物生活的安排，說明它帶來哪些選擇與限制，也能呈現很具體的特色。
對尚未交代的規則保持好奇，與替它決定完整答案，是兩種不同的態度；筆記留下已知與猜想的界線，日後得到新資訊也有修正的位置。同一條規則可以回頭查。生活細節使環境可信時，可以說明它如何回應人物的需要，別只把效果歸於介紹得詳細。
閱讀線索
相同規則落在不同人物身上，未必產生相同負擔；資源與限制的差異，也應成為討論公平時需要考慮的條件。評價世界觀是否值得細讀，可以從自己願意多停留的具體安排談起，同時交代尚未理解的疑問，讓興趣與困惑都保留在閱讀記錄裡。環境的作用未必只在風景，也能觀察它如何影響交流方式。
確認誰知道哪一條規則。同一條規則由不同人物解釋時，可以留意說法上的差別，先辨認哪些是已知事實，哪些受到個人立場影響。脈絡能幫助解釋選擇。
適讀方向
不同場景的慣例如果讓人混淆，可以把各自條件並列，找出真正需要區分的地方，再判斷介紹是否提供足夠的閱讀提示。世界觀是否具有一致感，可以從相近情境中反覆出現的規則觀察，但仍需留意人物是否掌握相同程度的資訊。比較一項規則的前後用法，可以留意條件有沒有改變。
地點名稱很多時，先抓住人物目前所在的位置即可。名詞太多時先抓住用途。對設定的疑問可以分類。
閱讀問答
幸福來得太突然好看嗎？
世界的熟悉感可以逐步累積，不需要在開頭就形成全貌。若新資訊改變原先理解，可以回看自己曾依據哪個提示。熟悉背景仍需注意細節。
長野宣歌在哪裡看？
設定與情節可以一起讀。資訊不少，未必就會造成閱讀負擔；真正難以接上的地方，可能是尚未說清的條件，或眼前行動與規則之間的距離。一個物件的出現，也可能提供生活方式的閱讀線索。
看完小僧來參訪還能看什麼？
談世界觀的想像力時，可以挑出具體安排如何改變日常選擇，讓抽象的讚賞轉成別人也能理解的閱讀觀察。看見例外時先記下來。某條規則只被人物口頭提到時，讀者可以先記成一項說法，等看到實際運作再判斷它在內容中具有多少分量。
資料說明
未知的邊界也值得留意。看完某段背景說明，可以回想它解開了原先哪個疑問。
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